问题引领探索——核心素养观理念下《间隔排列》再教学

作     者：朱荣武 

作者机构：江苏省张家港市城南小学 

基　　金：江苏省苏州市“十四五”规划立项课题《指向育人方式变革的“问学”课堂实践研究》(立项号:2021/LX/02/079/01)阶段研究成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第26期

页      码：10-13页

摘      要：【课前再思考】《间隔排列》是一节探索规律专题课,旨在让学生经历探索规律的过程,掌握发现规律的基本方法,发展推理意识,提升思维水平。多年来,本课一直是一节“热点课”,研究者众多,但由于立场视角等不同,观点相左者甚多,其中也不乏对教材的质疑批评之声。如今在核心素养观理念下,在尊重、参悟教材的基础上,笔者有如下再思考。

主 题 词：探索规律 问题引领 间隔排列 提升思维 专题课 核心素养观 推理意识 教材 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.26.004

馆 藏 号：203123881...