基于逆向设计的小学英语故事教学实践与探索

作     者：唐永文 彭娇 

作者机构：安徽省合肥市庐阳区教育体育局教研室 合肥市长江路第二小学栢景湾校区 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第27期

页      码：55-56页

摘      要：一、逆向设计的内涵20世纪80年代,基于对传统教学设计的反思,美国课程与教学领域专家Wiggins和McTighe在Understanding by Design Handbook一书中,提出了逆向教学设计理论(Backward Design,简称UbD),“强调以清晰的学习目标为起点,评价设计先于教学活动设计,指向促成目标的达成”(Wigins&McTighe,1999)。该理论的设计路径包括以下三个阶段:确定预期结果,甄选合适的评估证据,设计学习体验和教学(叶海龙,2011)。

主 题 词：教学活动设计 逆向教学设计 学习体验 逆向设计 课程与教学 领域专家 评价设计 小学英语故事教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.27.022

馆 藏 号：203123922...