国家认同导向的小学英语语篇研读:内在逻辑与实践路径

作     者：徐小丽 方佳诚 

作者机构：江苏省常州市钟楼区教师发展中心 陕西师范大学 

基　　金：为江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“国家认同取向的高质量小学英语阅读教学研究”(编号:B/2022/03/58)的阶段研究成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2023年第27期

页      码：4-8页

摘      要：学科教学中贯彻国家认同理念,是小学英语教学的重要目标之一,但目前还存在诸多问题。本研究以语篇研读为突破点,阐释了国家认同的概念及构成要素,建构了国家认同导向的小学英语语篇研读分析框架:以“What-How-Why”为切入点,通过语言知识和文化知识两大基本要素,开展语篇文本分析、学习目标确定、学习内容选择。最后利用实例,展示了语篇研读的操作流程,为相关教学实践及理论研究提供有益参考。

主 题 词：国家认同 语篇研读 内在逻辑 实践路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2023.27.002

馆 藏 号：203123958...