优化作业设计,生成过程性精彩评价

作     者：缪晓娟 

作者机构：江苏省南通市如东县宾山小学 

基　　金：江苏省南通市“十四五”立项课题“‘双减’背景下小学语文作业的设计研究”(课题批准号:GH2021149)研究成果 

出 版 物：《语文世界（上旬刊）》 (The World of Chinese Literature)

年 卷 期：2023年第11期

页      码：40-41页

摘      要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度、参与程度以及核心素养的发展水平,教师应依据各学段的学习内容和学业质量要求,广泛搜集学生的课堂表现、典型作业、阶段性测试等数据,体现多元主体、多种方式的特点。其中,作业评价是过程性评价的重要组成部分,作业设计是作业评价的前提和关键。

主 题 词：过程性评价 作业评价 核心素养 学业质量 阶段性测试 优化作业设计 课堂表现 学习态度 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203123964...