单元整体视角下“读写支点“选择策略

作     者：夏青 

作者机构：江苏省宿迁市沭阳县东兴小学 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“单元整体视角下统编教材‘读写支点’的设计与实践研究”阶段性研究成果之一 课题批准号为:J-b/2021/05 

出 版 物：《语文世界（上旬刊）》 (The World of Chinese Literature)

年 卷 期：2023年第11期

页      码：7-7页

摘      要：统编教材是以双线组元进行编写的,其中人文主题隐含在单元课文内容中,语文要素作为显性内容直接体现,从单元页、课后练习到交流平台,以整体的、联系的方式承载单元教学目标。单元语文要素学习目标通常分为指向阅读的和指向表达的两部分,在单元具体学习中它们又是融为一体、互相促进的。有鉴于此,教师在教学中,需从单元整体视角出发,在文本阅读中抓住读写融合的最佳支点,精心设计读写融合活动,切实培养学生的语文核心素养。

主 题 词：课后练习 语文核心素养 读写融合 统编教材 人文主题 文本阅读 支点 选择策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203123972...