基于教材对比下“平行线”的整体教学思考

作     者：高凯亮 

作者机构：江苏省南京市江北新区浦口外国语学校210031 

基　　金：中央电化教育馆“‘人工智能+教育’创新应用实践研究”的子项目“基于智慧学习空间支持的学科证据性思维素养提升研究”的阶段性成果之一(项目编号:教技资(2022)02-005号) 南京市江北新区第十二期课题“新课标背景下初中数学结构化教学策略的实践研究”阶段性研究成果之一 课题编号KTGR20220094 

出 版 物：《数学通讯》 (Bulletin of Mathematics(Wuhan))

年 卷 期：2023年第17期

页      码：10-14页

摘      要：对比苏科版教材与人教版教材“平行线”的相关内容,将两种教材有机融合,对“平行线”模块内容进行教材整合,从数学课程发展性的视角进行整体教学设计,并给出“平行线”的章引领课设计,为学生持续学习几何内容奠定基础。

主 题 词：整体教学 平行线 章引领课 教材对比 教学设计 教学思考 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203123982...