深度学习教学实践模型的学科再建构与实践——以高中化学单元教学为例

作     者：王哲 韩继滨 姜丹 王仲如 

作者机构：北京市大兴区教师进修学校北京102699 北京市大兴区兴华中学北京102627 北京市大兴区第一中学北京102699 

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划课题“基于新教材落实学科素养的高中化学教育学活动设计与实施研究”(课题编号:CDDB19283)成果之一 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2023年第23期

页      码：14-17页

摘      要：深度学习是发展素养的学习,是有意义的学习.在化学深度学习教学实践中,将"深度学习教学改进实践模型"赋予学科特质,研发"基于深度学习的大概念统领下化学单元教学设计框架""基于深度学习的挑战性学习活动设计框架"并不断进行实践,实现学科再建构和实践模型在学科中的具体化.

主 题 词：深度学习 实践模型 化学单元教学 挑战性学习活动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203123985...