核心素养背景下实施单元教学的有效策略——以《我要的是葫芦》为例

作     者：王子涵 

作者机构：上海青浦区协和双语学校上海201602 

出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》 

年 卷 期：2023年第8期

页      码：53-56页

摘      要：随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的发布与全面开展,一线教师需要更加明晰教材的编写理念,教学思路和策略也应随之发生转变。统编本教材更加重视培养学生的语文核心素养、重建知识体系、提升思维能力。在统编教材中,单元组内每篇课文在落实语文核心素养的过程中都承担着不同的任务,相互之间存在有机联系。因此,单元整体教学的设计和实施需要教师提前进行更多的学习和思考。《我要的是葫芦》一课注重单元整体教学中语文核心素养的落实,在教学过程中要加深学生思维的灵活性与深刻性,形成单元教学内思维发展的难度梯度。文章通过分析教学内容、设计教学活动和评价教学效果,旨在为小学语文教师提供有益的教学实践参考。

主 题 词：核心素养 思维提升 小学语文 单元教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124019...