丰富体验,把握本质,培养量感——以“认识面积单位”教学为例

作     者：毛蓉 

作者机构：江苏省无锡市新吴区泰伯实验小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2023年第25期

页      码：46-48页

摘      要：量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感受。本文以“认识面积单位”一课为例阐述量感培养的实践策略:构建生活场景,丰富感知;创设真实情境,体会创造;设计具身活动,强化体验;加强对比联系,自主建构;开展主题实践,深化拓展,引导学生积累“量”的体验,丰盈“量”的感知,培养“量感”能力。

主 题 词：面积单位 量感培养 具身体验 自主建构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2023.25.018

馆 藏 号：203124054...