核心素养视域下高校声乐课程中渗透环境教育

作     者：万明霞 

作者机构：南京师范大学泰州学院音乐学院 

出 版 物：《环境工程》 (Environmental Engineering)

年 卷 期：2023年第41卷第8期

页      码：I0090-I0091页

摘      要：基于核心素养视域观察,环境教育对声乐教育具有很好的渗透性。根据《中国学生发展核心素养》提出的“人文底蕴”“科学精神”及“责任担当”要求,声乐教育是培育音乐类专业大学生人文素养的重要途径之一,而环境教育涉及大量自然科学知识,两者的相互渗透、深度结合意味着“艺术与科学的统一”,能够促进音乐类专业大学生感性思维与理性思维的平衡,从而获得多方面的发展。同时,“责任担当”强调学生在处理各种事务、面对各种事物时具有正确的价值观,采取合理态度与恰当行为方式,以不损害公共的、他人的及“自我生命”相关的利益为前提。很显然,对环境保持关爱、友好、敬畏等态度,以及主动对环境实施保护、修复、治理等行为,都属于“责任担当”核心素养的范畴之内。

主 题 词：核心素养 自然科学知识 责任担当 音乐类专业 感性思维 人文底蕴 艺术与科学 声乐教育 

学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203124062...