基于贯通意识的教材单课教学——以“古代战争与地域文化的演变”为例

作     者：戴骋浩 

作者机构：上海市北虹高级中学上海200080 

出 版 物：《历史教学（上半月）》 (History Teaching)

年 卷 期：2023年第9期

页      码：18-26页

摘      要：如何在单课教学中体现教材背后的贯通意识,寻找合理的线索构建教材、单元、单课联系,帮助学生形成历史的通感,是在“双新”背景下需要思考的方向。统编高中历史教材选择性必修3《文化传播与交流》从人类历史上文化交流与传播的不同方式切入,贯通古代、近代和现代,展现了区域文明在联系与互动中走向整体化发展的历史进程。本文以选必3第11课“古代战争与地域文化的演变”为例,探索在选择性必修教材单课教学实践中,以贯通意识统摄必修与选择性必修知识结构的搭建,以历史概念引领史学思想方法渗透,以教学评一体化意识连通教学难点和作业设计,在通感的塑造中实现学生核心素养的有效达成。

主 题 词：文化传播与交流 农耕与游牧世界 贯通意识 单课教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0457-6241.2023.17.003

馆 藏 号：203124076...