支撑高质量课堂的情境式教研建构与实践

作     者：徐利 余海燕 

作者机构：绵竹市紫岩小学校四川德阳618299 

出 版 物：《教育科学论坛》 (Education Science Forum)

年 卷 期：2023年第31期

页      码：72-74,64页

摘      要：当下情境式教研存在简单化、浅表化运用等诸多问题,当深刻认识其内涵特点,抓住核心问题、主题统领、真实情境、体验探究、情感支持等关键要素,深入发掘其价值功能。优化情境式教研,学校采用了高质量活动方案设计、分层次主体确定、优选场域、多元互动、评价反思等运行策略,并深度思考其效能。

主 题 词：情境式教研 价值认识 情景式教研 真实情景 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-4289.2023.31.020

馆 藏 号：203124080...