核心素养视域下的拓展课设计研究——以“直线的轴对称和平移”为例

作     者：俞宏毓 尉劲松 胡松 程一帆 Yu Hongyu;Yu Jinsong;Hu Song;Cheng Yifan

作者机构：南京信息工程大学教师教育学院江苏南京210044 绍兴市柯桥区兰亭中学浙江绍兴312041 南京市第二十九中学初中部江苏南京210029 江苏省启东中学江苏南通226200 

基　　金：江苏省社科基金后期资助项目“教师发展指导者研究”(20HQ054) 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向核心素养的义务教育阶段数学探究教学设计研究”(D/2021/01/156) 2023年度江苏省大学生创新创业训练计划立项项目“初中生数学逻辑推理能力调查研究”(202310300099Y) 

出 版 物：《内蒙古师范大学学报:教育科学版》 (Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition)

年 卷 期：2023年第36卷第5期

页      码：111-120页

摘      要：新课程改革强调学生核心素养的培养。拓展课作为近十年盛行的一种新课型,强调对教材内容进行扩充、开拓、扩展、延伸和展开,以促进学生核心素养的发展。拓展课罕见可资参考的教材和资料,对教师的教学设计能力和教学水平有较高的要求。本研究以“直线的轴对称和平移”为教学主题,在绍兴市柯桥区某中学进行了拓展课的教学改进实验,得出结论:教学设计与改进是促进学生核心素养发展的有效途径;拓展课的设计与教学有章可循;数与形的结合任重而道远。

主 题 词：核心素养 拓展课 教学设计 中学数学教学 轴对称 平移 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-0916.2023.05.015

馆 藏 号：203124098...