指向深度学习的拼音大单元教学设计与思考

作     者：章丽君 

作者机构：上海市第六师范学校附属小学上海200125 

出 版 物：《教育科学论坛》 (Education Science Forum)

年 卷 期：2023年第31期

页      码：41-45页

摘      要：汉语拼音是学生识字、阅读和学习普通话的有效工具与基础保障,是小学语文教学的重要内容。汉语拼音教学往往忽视低段学生意志力弱、自控力差等认知特点,课程设计存在整体设计不足、关联性不强、教育意蕴不够等现象,难以激发学生学习兴趣,不利于学生高阶思维能力的发展。基于深度学习理论,进行大单元教学设计,整合各拼音单元的目标与内容、情境与任务、活动与评价,将碎片化知识以有趣的情境统整于学习任务中,鼓励学生在发现问题和解决问题过程中获得知、情、意、行不同层面的发展。

主 题 词：汉语拼音 大单元教学 深度学习 整合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-4289.2023.31.010

馆 藏 号：203124114...