艾斯纳鉴赏评价思想对我国职业教育“实岗育人”评价的启示

作     者：陈凤群 付从荣 CHEN Feng-qun;FU Cong-rong

作者机构：华中师范大学湖北武汉430079 

基　　金：湖北省教育科学规划2021年度重点项目“教育生态学视域下职业教育产教融合机理与路径研究”(2021GA007) 

出 版 物：《高等职业教育探索》 (Higher Vocational Education Exploration)

年 卷 期：2023年第22卷第5期

页      码：55-59页

摘      要：教育评价是对教育活动的事实描述与价值判断,作为当代教育评价思想的代表之一,教育鉴赏评价思想以其艺术性批评的理念独树一帜。通过对艾斯纳鉴赏评价思想的简述,从理论和实践两个层面对于我国职业教育“实岗育人”应用鉴赏评价进行了思考和构想,对于解决我国职业教育“实岗育人”中存在的浅表化和静态化的教育评价问题,具有一定的启示意义。

主 题 词：艾斯纳 鉴赏批评 职业教育 “实岗育人” 教育评价 学徒制 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-364X.2023.05.009

馆 藏 号：203124129...