主题单元整体视域下由“解”到“构”的叙事性文本阅读教学实践——以北师大版U3 L3 Memories of Christmas语篇教学为例

作     者：吴近昕 

作者机构：佛山市顺德区第一中学广东佛山528300 

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研重点项目“高中英语主题单元整体设计与教学实践”(2020ZQJK020) 2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于英文整本阅读提升高中生文化意识的实践研究”(2021YQJK086) 

出 版 物：《中学课程资源》 (Curriculum Resources For Secondary School)

年 卷 期：2023年第19卷第8期

页      码：21-26页

摘      要：针对高中英语阅读教学中碎片化教学问题,创新设计了“主题单元”整体教学模式。基于“主题单元”大观念,重组单元教学内容,多维度精准分析学情,确定单元整体目标,再深度解读文本,确定课时目标,构建整体活动链,助推单元主题意义的构建和语言的学习。单元整体教学视域下以叙事性文本阅读教学为例:课前导入——创设叙事情景、探究文体——梳理叙事线索、巧妙设问——促进深层思维、读后思辨——深化主题理解、拓展延伸——呼应单元主题,逐步推进教学活动,由文本的“解”读到意义的建“构”,全面提升学生的核心素养。

主 题 词：主题单元 整体 叙事性文本 阅读 文本解读 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-2634.2023.08.008

馆 藏 号：203124136...