以PBL理论为基础的产品设计专创融合课程实践与探索

作     者：董泓 

作者机构：成都大学美术与设计学院四川成都610106 

基　　金：成都大学2021—2023年人才培养质量和教学改革项目基金资助项目(项目编号:cdjgb2022083)阶段性成果 成都大学“专创融合”创新创业示范课程基金资助项目(项目编号:cxcyzc2022064)阶段性成果 

出 版 物：《工业设计研究》 (Industrial Design Research)

年 卷 期：2022年第1期

页      码：397-403页

摘      要：为解决传统教学过程中,存在学生被动接受事实性知识、缺乏学习方法性知识的主动性和探究式学习意识等问题;课程以PBL项目制理论为基础,在专业课中融入双创目标,培养具有创新思维和创业意识的学生群体。学生在课程实践中逐步从掌握技能到学会运用技能,从掌握方法到学会融合、创新,理解专业、产业和创业之间的关系。专创融合课程是对课程功能的重新定位,是以系统性的课程设计让双创教育理念与专业学习形成协同效应,推动设计课程从“守成教育”到“创业教育”的转变。

主 题 词：PBL理论 产品设计 专创融合 课程实践 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203124139...