“双减”背景下小学数学作业设计策略研究

作     者：钟燕娣 

作者机构：武平县教师进修学校附属小学福建龙岩364399 

基　　金：“‘双减’背景下的课堂教学策略探究”(Wpjk22055)研究成果 

出 版 物：《教育信息化论坛》 (Educational Informatization Forum)

年 卷 期：2023年第14期

页      码：15-17页

摘      要：虽然我国的教学改革进行了数十年,但传统的小学数学作业设计仍然以大量的习题训练为主,学生无法从机械、重复的试题训练中感受到数学学习的快乐,学生的创新思维得不到有效提升,这与数学教育“促进学生创新思维发展”的目标相悖而行。“双减”政策的出台明确要求减少学生的作业容量及学生完成作业的时间,并要求数学教师根据数学学科特点优化作业设计,在减少作业数量的基础上增强作业实效性。可以说,“双减”政策为小学数学作业的设计和探索提供了一个良好的契机。基于此,从“双减”政策的内涵入手,分析“双减”背景下小学数学作业设计原则,进而从丰富作业内容、设计项目化作业、设计分层作业、设计合作型作业四个方面探讨“双减”背景下小学数学作业设计策略,旨在提升小学数学作业设计质量。

主 题 词：“双减”政策 小学数学 作业设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124139...