“五单五学”:推进小学数学微项目学习

作     者：林英语 黄晓冬 

作者机构：福建省晋江市实验小学 泉州师范学院教育科学学院 

基　　金：福建省本科高校教育教学研究项目“UGS协同推进STEM教师职前职后培养一体化的模式建构与实践路径”(项目编号:FBJG20220215)研究成果 福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于学业要求的小学数学跨学科项目作业设计与实施的实践研究”(项目编号:FJJKZX23-411)研究成果 

出 版 物：《基础教育课程》 (Jichu Jiaoyu Kecheng)

年 卷 期：2023年第20期

页      码：4-11页

摘      要：项目化学习是撬动学科核心素养、跨学科核心素养培育的有效学习方式之一。在实践推进过程中,项目化学习已形成微项目、小项目、中项目、大项目等实践样态。学习单作为以学为中心课堂的物化载体,是推进小学数学微项目学习实践过程中有力有效的工具,它通过“以单诊学:探明微项目学习的出发点”“以单预学:丰富微项目学习的知识场”“以单导学:畅通微项目学习的路径”“以单评学:反馈微项目学习的质量”“以单拓学:延展微项目学习的触角”,构建学习中心的课堂生态,让项目化学习真正发生,让素养真正生长。

主 题 词：小学数学 微项目学习 学习单 工具 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-6715.2023.20.002

馆 藏 号：203124146...