“传”之有道 “承”之有方——中华优秀传统文化融入音乐课堂教学的路径和策略

作     者：潘丽琴 

作者机构：江苏省教育科学研究院中小学教学研究室南京210013 

基　　金：2022年度江苏省教育科学规划课题“‘素养导向,评价为先’的中小学音乐有效教学模式探究”(B/2022/01/46) 江苏省中小学教学研究第十四期“教材建设研究”专项课题“文化自信视域下民族音乐在中小学教材中的应用与研究”(2021JY14-JC06)阶段性研究成果 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2023年第33期

页      码：50-53页

摘      要：传承和弘扬中华优秀传统文化,是音乐课堂教学的重要任务之一。中学阶段音乐教学要以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点,在中华优秀传统文化融入音乐课堂教学的路径选择方面讲求“传”之有道,在融入中华优秀传统文化的音乐课堂教学策略方面力求“承”之有方。学生通过音乐课堂学习进行思维建构,学会像艺术家一样思考;通过创意实践,在艺术活动中赋能成长。

主 题 词：音乐课堂教学 中华优秀传统文化 路径 策略 传承 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6009.2023.33.015

馆 藏 号：203124147...