精·导·践·悟:基于课程思政的高校“心理健康教育”课教学案例设计

作     者：迟莹莹 阎晓军 

作者机构：东北大学秦皇岛分校马克思主义学院 

基　　金：河北省高校党建研究“高校党建工作与课程思政双向融合创新研究”(GXDJ2022A036) 2020—2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于课程思政的心理健康教育混合式教学模式构建与实践探索”(2020GJJG626) 2021—2022年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“高校心理健康教育课程虚实双课教学模式实践研究”(2021GJJG443) 中国冶金教育学会2022年度教育科研一般课题“思政元素融入高校‘心理健康教育’课程有效途径研究”(2022YB17)阶段性研究成果 

出 版 物：《中华历史与传统文化论丛》 

年 卷 期：2022年第1期

页      码：499-504页

摘      要：大学生心理健康教育不仅关系到学生个人的成长,更关系到国家和民族的未来。2020年教育部出台的《高等教育课程思政建设指导纲要》明确提出“把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量”^(①)。高校“心理健康教育”课要落实立德树人的根本任务,必须坚持育心与育德相统一。高校“心理健康教育”课是大学生进行心理健康教育的主渠道。目前,在高校“心理健康教育”课教学中存在一些问题,如教师对各种教学方法的使用比较随意,教学方式碎片化,不利于发挥心理育人效果;又如,教学内容偏重西方心理学知识的传授,西方心理学家自身及研究对象的思想、文化及价值观与我国社会主义核心价值观有许多不同,以此来培养我国大学生的情感、态度、价值观及人格品质会失之偏颇。

主 题 词：课程思政 心理健康教育 高等教育课程 育人效果 育人作用 立德树人 社会主义核心价值观 思想政治教育 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203124147...