小学数学问题链设计探索——基于“三学”课堂理念的研究

作     者：张开雁 傅芹 

作者机构：灌云县新区实验小学江苏连云港222200 灌云县下车中心小学江苏连云港222200 

基　　金：2021年度江苏省连云港市中小学教学研究第十四期课题“‘三学’课堂理念下数学问题链设计研究”的阶段性研究成果(项目编号:2021LYGJK14-ZXSX026) 

出 版 物：《教师博览（下旬刊）》 (JIAOSHI BOLAN)

年 卷 期：2023年第10期

页      码：28-30页

摘      要：问题链是引发学生“三学”的动因、载体、资源。基于“三学”课堂理念,教师在教学中要积极地研发问题链。基于“三学”课堂理念,设计研发问题链要秉持关联性原则、境脉性原则、实践性原则。教学中,教师要在开发“学材”、设计“学程”、指导学法的过程中设计问题链。通过分解、引导、建构,促进学生数学学习的有序推进,不断引导学生数学认知水平从现实发展区迈向可能发展区。

主 题 词：小学数学 “三学”课堂 问题链 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124148...