启示·模仿·借鉴——指导学生掌握图样分析法的体会

作     者：杨仙花 

作者机构：上海市奉贤县工业学校 

出 版 物：《职业技术教育》 (Vocational and Technical Education)

年 卷 期：1997年第18卷第12期

页      码：47-47页

摘      要：指导学生掌握图样分析法要根据学生认知结构,遵循由浅入深、先易后难的渐进原则,先提供适当范例或基本模式,然后通过一定量实践训练,促使学生把教师所示范的图样分析方法、步骤、技巧化为己有。教师再通过对各类图样的分析指导、使学生进一步认识到分析图样的规律,掌握图样分析法。启示——得出图样分析的方法和规律启示就是教师通过对精心设计的一些典型例题的示范讲解,启发学生分析图样时,一定要运用已学到的基本体及其有关知识。如从简单的组合体着手,运用形体分析法和线面分析法,对图样进行思维,了解图样现象成因;用色彩效应进行解剖,划分成几个简单的部分,找出相应部分形状。

主 题 词：线面分析法 图样 学生 组合体 分析方法 启示 先易后难 认知结构 实践训练 教师 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203124155...