“双减”背景下构建生物学“学思融通”课堂

作     者：赵闻宇 徐成会 

作者机构：江苏省东台市教师发展中心224200 江苏省东台市第一中学224200 

基　　金：江苏省中小学教学研究重点课题“基于监测数据推进区域‘学思融通’课堂转型的策略研究” 课题编号为2021JYJC14-ZB17 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2023年第26期

页      码：60-62页

摘      要：以苏教版《生物学·八年级·上册》中“生态系统中的能量流动和物质循环”为例,阐述在现行的“双减”政策下,以《义务教育生物学课程标准(2022年版)》为引领,践行“问题导学、限时讲授、鼓励表达”十二字教学要求,建构生物学“学思融通”课堂教学新样态,达到减负而不减效的教学效果。

主 题 词：双减 学思融通 核心素养 课堂设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-2259.2023.26.021

馆 藏 号：203124168...