对初中数学大单元教学设计渗透核心素养的研究

作     者：朱宏 

作者机构：苏州市第十六中学校江苏苏州215000 

出 版 物：《数理化解题研究》 (Shu Li Hua Jie Ti Yan Jiu)

年 卷 期：2023年第29期

页      码：32-34页

摘      要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,明确提出了设计体现结构化特征的课程内容.大单元教学契合了新课程标准中的要求,打破了传统“碎片化”教学现状,教师聚焦核心素养的要求,从整体的视角整合教学内容、确定教学方案、设计教学过程,使学生在系统化、结构化学习中,促进核心素养的生成与发展.文章以此切入,简要分析了大单元教学的内涵与重要性,随即结合苏科版《全等三角形》为例,针对大单元教学的具体开展进行探究,旨在为其他教师提供参考.

主 题 词：初中数学 大单元教学 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203124178...