高中物理教材中科学探究素养的呈现方式及教学实践

作     者：马育英 

作者机构：甘肃省陇南市礼县第二中学甘肃陇南742201 

基　　金：甘肃省陇南市礼县教育科学2021年度“中小学教学研究”专项课题“高中物理教材中科学探究素养的呈现方式及教学实践”(课题编号:LXJY(2022)JD403) 

出 版 物：《数理化解题研究》 (Shu Li Hua Jie Ti Yan Jiu)

年 卷 期：2023年第30期

页      码：89-91页

摘      要：基于新课程改革与实施的背景下,高中物理教师在开展教学实践设计时,应当以培养学生的科学探究素养作为开展教学工作的主要内容.让学生通过观察物理现象以及开展物理实验的方式,对世界产生更加清晰的认识,从而获得科学精神以及文化素养的提升.基于科学探究在教材中的呈现方式,本文从创设问题情境,激发学生学习兴趣、开展分组教学,提升分层教学效果、结合生活实际,培养科学探索素养、开展实验教学,锻炼学生操作能力、优化教学评价,促进科学思维培养五个方面进行教学方案的设计,让学生可以更好地掌握物理知识,并获得科学探究素养的提升.

主 题 词：高中物理 科学探索素养 呈现方式 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203124191...