科际整合视角下STEM教育在高中地理教学中的设计研究

作     者：王宁波 孟丽红 

作者机构：赣南师范大学地理与环境工程学院江西赣州 

基　　金：江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“‘课程思政’融入研究生《地理教学艺术》课程的实践与探索”(项目编号:JXYJG-2021-189) 江西省教育规划重点项目“精准扶贫视角下赣南地区留守儿童心理资本特征与干预机制研究”(项目编号:21ZD069) 江西省基础教育研究课题“核心素养背景下‘CBL-PBL-Seminar’模式融入中学地理教学的实践研究”(项目编号:SZUGSDL2020-958)的研究成果之一 

出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)

年 卷 期：2023年第26期

页      码：15-19页

摘      要：科际整合视角下STEM教育在高中地理教学中的应用,应将教学重点放在地理学科上,融入其他学科知识,促进地理教学向纵深发展。文章首先阐述了STEM教育与科际整合的内涵;其次,对科际整合视角下STEM教育在高中地理教学中的可行性进行了分析,并构建了课程开发模式;最后,基于“人类与自然环境之间的物质能量传输”地理核心概念,以“2022年四川电荒”为主题进行了教学设计,融入跨学科知识,使学生形成多学科融合视角和综合创新能力。

主 题 词：STEM教育 科际整合 高中地理 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124206...