新工科教育语境中跨学科课程项目的设计教学法

作     者：周鼎 吕冠儒 郭鹏翔 陈龙宝 Zhou Ding;Lu Guanru;Guo Pengiang;Chen Longbao

作者机构：南方科技大学系统设计与智能制造学院 

基　　金：南方科技大学2021年度质量工程立项项目“产教融合构建学生问题发现过程中的元认知:以新工科教育为语境”(XJZLGC202128) “南科大研究”重点项目“探索创新型工科生的培养之路:南科大SDIM方案”(SUSTECH2021C004) 

出 版 物：《高等工程教育研究》 (Research in Higher Education of Engineering)

年 卷 期：2023年第6期

页      码：16-26页

摘      要：现有工程教育策略需超越科学原理,培养学生创造性思维和行动能力以适应新兴技术和复杂方案。本研究在南方科技大学工业设计专业采用“基于解决方案的设计过程”(Solution-Based Design Process,SBDP)教学法,探究其对新工科教育体系下学生跨学科课程学习的影响。27名本科生参与应用机器人底盘和四门设计工程必修课的“智慧牧场”课程项目,通过反思日志和焦点小组收集质性数据进行主题分析。研究发现,SBDP教学法实现了新工科教育关注的设计、跨学科和解决真实问题的特性。它在设计驱动的跨学科融合和解决真实情境问题方面发挥明显作用,提高学生学习质量和培养创新能力。SBDP通过整合过程性知识、多学科陈述性知识和真实情景的条件性知识,有利于学生通过创造终端产品学习工程知识。此外,它培养了基于技能和意识的高阶思维能力。总结而言,本研究为新工科教育体系下的跨学科课程创新提供了可行方案,揭示了在工业4.0时代工程教育转型中的机遇和挑战,有助于促进管理、教学、学习和产业等多方利益相关者的共同价值。

主 题 词：新工科教育 设计教学法 基于解决方案的设计过程 跨学科课程项目 

学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 040102[040102] 

核心收录：

馆 藏 号：203124218...