结构化教学 “通元”可“识微”——以初中数学“一元一次不等式”教学为例

作     者：何君青 高健 

作者机构：南京市致远初级中学南京210019 贵州师范大学数学科学学院贵阳550025 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“初中数学反思型教学的设计与实践研究”(D/2020/02/67)阶段性研究成果 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2023年第37期

页      码：53-56页

摘      要：在“结构化”教学理念的指引下,类比方程的研究,开展一元一次不等式的研究,在异中求同、同中辨异中将方程与不等式的知识、方法与经验有机融合,凸显研究内容的整体性、研究方法的一致性,营造出由此及彼的整体感。

主 题 词：初中数学 不等式 方程 类比 结构化教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6009.2023.37.018

馆 藏 号：203124218...