信息技术融合视角下混合式学习的发展研究

作     者：李彦刚 黄恣 洪敏婷 LI Yan-gang;HUANG Zi;HONG Min-ting

作者机构：嘉应学院教育科学学院广东梅州514015 肇庆高新技术开发区育慧学校肇庆四会526238 

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度学科共建项目“‘互联网+’时代地方院校师范生TPACK发展研究”(GD18XJY30) 2022年度广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题“广东在线开放课程数字化评价与质量保障变革”(2022ZXKC426) 广东省高等教育学会“十四五”规划2022年度高等教育研究课题“广东高校‘课程思政’实施现状及效果提升研究”(22GYB068) 

出 版 物：《嘉应学院学报》 (Journal of Jiaying University)

年 卷 期：2023年第41卷第4期

页      码：90-94页

摘      要：混合式学习在近些年的教育教学改革中扮演着重要的角色,同时也被认为是构建未来学习空间、引导未来教学实践的主要范式。基于回首过往,展望未来的研究立场,文献从信息技术发展的视角出发,依据互联网发展的四个阶段(门户网站→“制播分离”的网络平台→移动互联网→万物互联)探究混合式学习的演变过程。研究发现:混合式学习的内涵将会随着新兴技术的应用而更加深刻、丰富;学习者对信息技术的应用将更加综合化、系统化,人机协同与人际协同同样重要;混合式学习中技术的混合将随着教育新基建的发展而呈现多种状态,如沉浸式混合、虚实混合。未来混合式学习理论研究与教学实践将重点关注人工智能教育场景(技术前沿)的同时,也将全面与真实问题解决相关联(真实情境),不断为教育教学的改革注入活力。

主 题 词：信息技术 技术融合 混合式学习 教学设计 虚实融合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-642X.2023.04.017

馆 藏 号：203124221...