“教、学、评”一体化理念下初中化学教学设计——以“质量守恒定律”为例

作     者：陈婧韵 方华基 

作者机构：杭州师范大学经亨颐教育学院浙江杭州311121 

基　　金：杭州市2022年教育科研课题“强化证据意识提升师范生课堂观察能力实践研究”(2022JSJY003)阶段性成果 

出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)

年 卷 期：2023年第17期

页      码：51-55,62页

摘      要：为改变当下课堂的单一评价方式,实现化学教学提倡的“教、学、评”一体化的目标,将评价融入课堂是关键的解决方案。评提供了教与学的质量是否达到了所制定的学习目标的证据,故教、学、评和目标四者间呈交互性关系。以初中化学的《质量守恒定律》为例撰写“教、学、评”案,从制定学习目标、学习活动和教学过程到评价任务设计,层层递进,是一种逻辑清晰且操作性强的教学方式,以期为一线化学教师提供参考。

主 题 词：“教、学、评”一体化 “教、学、评”案 初中化学 质量守恒定律 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.17.010

馆 藏 号：203124221...