基于VR虚拟亲历行为的环境认知教学模式研究——以深圳大学环境心理学“认知地图”微课堂为例

作     者：张玲 邵轲彬 卓凯龙 赵阳 陶伊奇 

作者机构：深圳大学建筑与城市规划学院 深圳大学人因与可持续设计研究中心人因设计实验室 深圳大学人因与可持续设计研究中心 

基　　金：深圳大学教学改革项目“基于VR虚拟环境等多维教学模式在《环境心理学》课程的实践与探索(JG2021020)” “基于人因数据与情景体验的课堂实践-以《医养建筑设计原理与方法》课程改革为例(JG2022041)”资助 

出 版 物：《中国建筑教育》 (China Architectural Education)

年 卷 期：2022年第2期

页      码：86-93页

摘      要：环境心理学教学对于当代建筑类专业人才的培养十分重要,是推动未来“人本导向”的城市建设的基础环节。“环境认知”是环境心理学的一个基础研究领域,着重研究个体如何辨认环境,如何在个体心智中形成对环境的印象。由于传统授课模式的局限,环境认知的授课在理论讲义的系统性、新颖性、可拓展性、可操作性等方面存在明显不足。学生难以对课程知识产生深入理解,也无法将理论与设计实践结合。本文基于深圳大学环境心理学“认知地图”微课堂的教学实例,从课程目的、环节设计及效益评价三方面探讨VR虚拟亲历行为教学模式在环境认知授课过程中的可行性和先进性,尝试为环境心理学可应用型授课模式的优化提供参考。

主 题 词：环境认知 环境心理学 VR虚拟亲历行为 认知地图 教学模式 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040203[040203] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203124221...