幼儿教师待遇政策执行阻滞与路径调适分析——基于史密斯政策执行过程模型

作     者：于珍 YU Zhen

作者机构：嘉应学院教育科学学院广东梅州514015 

基　　金：广东省哲学社会科学“十四五”规划2022年度学科共建项目“幼儿园教师留任精准支持研究”(GD22XJY31) 梅州市哲学社会科学规划项目(MZSKLX2022050) 2020年嘉应学院高职教育教学改革研究与实践项目高职扩招专项项目(嘉院教〔2020〕5号) 

出 版 物：《嘉应学院学报》 (Journal of Jiaying University)

年 卷 期：2023年第41卷第4期

页      码：80-85页

摘      要：利用史密斯政策执行过程模型从政策本身、执行主体、目标群体和执行环境四个方面分析幼儿教师待遇政策执行阻滞的原因,发现政策内容模糊不清、执行主体执行不力、目标群体没有发言权、缺乏经济支撑和强力监督是使该政策执行受阻的主要因素。对此,需要通过“抓住立法契机,推动制度设计;增加投入,关注教师;严格监管,加强问责”等路径加以调适。

主 题 词：幼儿教师地位和待遇 政策执行 阻滞 路径调适 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-642X.2023.04.015

馆 藏 号：203124223...