社交媒体互动与高校学生持续在线学习意愿——在线教学情境的调节作用

作     者：李泽昀 LI Ze-yun

作者机构：天津财经大学珠江学院管理学院天津301811 

基　　金：2022年度天津市教委科研计划项目“成果‘艺术临场感’视域下高校应急在线教学模式研究”(2022SK172) 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2023年第32期

页      码：172-175页

摘      要：基于建构经验学习理论和技术接受模型进行了研究设计,并对某财经类高校发放了调查问卷。使用结构方程模型检验了社交媒体互动对高校学生持续在线学习平台使用意愿的影响机制,并进一步分析了在线教学情境在该机制中的正向调节作用。所以应该鼓励在高等教育机构的在线教学过程中使用社交媒体,并培养良好的在线教学情境。因此,如果采取一系列的措施去建立较高的在线教学情境,学生则有意愿继续使用在线学习的方式。

主 题 词：社交媒体 高校学生 在线学习 教学情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203124224...