高校混合学习满意度及其影响因素研究

作     者：邹莉媛 刘茜 

作者机构：安徽财经大学文学院安徽蚌埠233030 

基　　金：安徽省高校质量工程课程建设项目(2017ZHKT007) 安徽财经大学教研项目(acjyyb2020063) 安徽财经大学科研项目(ACKYC19055) 安徽财经大学横向课题(26020)的研究成果 

出 版 物：《绥化学院学报》 (Journal of Suihua University)

年 卷 期：2023年第43卷第11期

页      码：125-127页

摘      要：文章调查和探索了高校混合学习满意度及其影响因素。研究发现,混合学习环境中学习者对课程体验、技能培养和持续学习意愿具有较高的正向感知;这一感知主要受到了设计与组织、话语促进、直接指导、群体凝聚力、激发活动和问题解决等6个因素的影响。从变量分布上看,教学临场是提高混合学习满意度的主要推手,认知临场次之,而社会临场的影响最小。据此,对现阶段高校混合线上线下教学实践提出建议。

主 题 词：混合学习 探究社区 学习满意度 MIMIC模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-0438.2023.11.042

馆 藏 号：203124225...