横向技能:演绎进程、时代意蕴与教育应对——基于UNESCO相关报告的梳理

作     者：欧阳忠明 徐卓玥 OUYANG Zhongming;XU Zhuoyue

作者机构：江西科技师范大学江西南昌330000 

基　　金：2020年度国家社科基金教育学一般项目“职业教育与产业融合发展的社会支持机制研究”(编号:BJA200096) 

出 版 物：《现代远距离教育》 (Modern Distance Education)

年 卷 期：2023年第4期

页      码：79-89页

摘      要：联合国教科文组织(UNESCO)将“横向技能”视作人类在生命历程中实现可持续发展的重要技能,这种定位无疑为优质教育、终身学习和人类全面发展提出了新的指引方向。基于此,UNESCO相继颁布了关于横向技能的系列报告,从“横向技能”术语的提出到“横向技能”框架的确立及推进,充分体现了UNESCO对横向技能内涵认识的不断深化,彰显出横向技能的价值意蕴及未来走向——横向技能成为终身学习推进的重要目标、是应对劳动力市场变化的重要手段、亦是增进社会福祉的有效工具。面对日渐复杂的社会形势,世界各国认识到横向技能对于青年、成人乃至社会全面发展的重要性,并且呈现出一种趋势,即在教育中重视和整合横向技能。因此,为了更好地实现横向技能发展,应多层面考虑教育应对策略:系统思考政策设计,将横向技能纳入教育系统;优化跟进路径,开发横向技能课程;促进主体参与,聚焦终身学习各阶段横向技能发展;实施质量保障,构建横向技能评估模型。

主 题 词：横向技能 UNESCO 终身学习 教育应对 横向技能评估 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13927/j.cnki.yuan.20231006.001

馆 藏 号：203124231...