三阶段八环节数学试卷讲评模式:内涵与实施

作     者：刘成龙 刘桃 吕荣春 LIU Chenglong;LIU Tao;LV Rongchun

作者机构：西北师范大学教育科学学院甘肃兰州730070 内江师范学院数学与信息科学学院四川内江641100 成都艺术职业大学城市学院四川成都620460 泸州高级中学四川泸州646000 

基　　金：四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001) 

出 版 物：《内江师范学院学报》 (Journal of Neijiang Normal University)

年 卷 期：2023年第38卷第10期

页      码：12-18页

摘      要：试卷讲评课具有反馈、诊断、激励、示范、强化、延伸、改进、评价等教育功能.在遵循主体性、启发性、发展性、针对性、时效性、群体性等原则的基础上,构建了三阶段八环节数学试卷讲评模式:三阶段指准备阶段、实施阶段、反思阶段,八环节指统计与分析、发布与纠正、问诊与决策、展示与倾听、评价与改进、变式与提升、反思与内化、建档与再认.分析了三阶段八环节数学试卷讲评模式的内涵与实施.

主 题 词：三阶段 八环节 数学试卷讲评 内涵 实施 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13603/j.cnki.51-1621/z.2023.10.003

馆 藏 号：203124231...