高中生在线自主学习能力特征研究——以H省某市为例

作     者：王辞晓 伍潇贝 刘姝彤 Wang Cixiao;Wu Xiaobei;Liu Shutong

作者机构：北京师范大学教育学部北京100875 

基　　金：2022年度国家自然科学基金青年科学基金项目“基于社会—行为—认知—情感的在线协作角色互动分析与干预研究”(62207003) 北京市教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“数据驱动的中小学人机协同教学质量评价与提升路径研究”(BGAA23030) 

出 版 物：《数字教育》 (Digital Education)

年 卷 期：2023年第9卷第5期

页      码：62-68页

摘      要：为探究并优化数字时代高中生的在线自主学习模式,从学习动机、学习策略、学习行为3个维度设计了高中生在线自主学习能力量表,信效度良好。基于该量表,通过问卷调查法探究了高中生在线自主学习能力特征,得出如下结论:(1)高中生的在线自主学习能力整体呈中等水平,可分为3种类别。(2)学习动机、学习策略、学习行为3个维度间具有显著正相关关系。(3)高中生的在线自主学习频率可正向影响其在线自主学习能力。(4)高中生在线自主学习能力与学业表现间存在一定的关系,当学业表现差异显著时,在线自主学习能力存在差异。最后,从学校、教师、学生3个角度提出了提高学生在线自主学习能力的途径。

主 题 词：在线学习 高中生 自主学习 学习动机 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2096-0069.2023.05.010

馆 藏 号：203124245...