大单元综合教学基本特性、素养指向与设计策略

作     者：张召永 

作者机构：江苏省盱眙县第三中学211700 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“新时代‘五育融合’理念下主题活动型德育课程的实践研究”(D/2021/02/802) 江苏省十四五规划重点课题“初中道德与法治议题式教学活动的设计研究”(B/2021/02/11)研究成果 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2023年第38期

页      码：34-36页

摘      要：大单元综合教学是推进整体性学习的一种重要教学方式。大单元综合教学的主题具有统领性,课程内容具有整合性,教学方式具有综合性。大单元综合教学有助于提升系统化认知能力、发展高阶思维能力,促进学生学会面对未来社会、提升应对能力,有助于形成更加稳固的价值认同、品格修养。大单元综合教学通过单元大目标、主题化大情境、序列化大活动、综合性大任务的设计与实施,促进学生核心素养有效发展。

主 题 词：大单元综合教学 特性 素养指向 实施策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124251...