教学思维模式对不同学业水平儿童数学问题解决的影响

作     者：李运华 

作者机构：嘉应学院教育科学学院广东梅州514015 

基　　金：广东省教育科研"十二五"规划2012年度研究项目(2012JK265) 

出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)

年 卷 期：2014年第30卷第4期

页      码：63-66页

摘      要：采用实验法、作品分析法和访谈法,以508名小学生为被试,考查教学思维模式对儿童问题解决成绩、问题表征和策略水平的影响作用。结果表明:不同教学思维模式会影响儿童的数学问题解决,发散思维教学模式能提高中等学业水平儿童的数学问题解决成绩、问题表征水平,能提高低学业水平儿童的问题解决策略水平。教师可以通过精心设计发散思维模式教学提高儿童数学问题解决水平。

主 题 词：教学思维模式 儿童 数学 问题解决 小学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2014.04.024

馆 藏 号：203124263...