五彩卡·五样式:促进第一学段学生深度阅读的新样态研究

作     者：何娴 

作者机构：浙江省杭州市硅谷小学 

出 版 物：《现代教育》 (Modern Education)

年 卷 期：2023年第18期

页      码：52-57,62页

摘      要：针对学生“浅阅读”的现状,本文推行“五彩卡”的设计与运用,借助“五样式”对阅读过程进行记录,让阅读过程细节化、成果可视化、评价多样化。通过设计多样且有趣的“五彩卡”,激发学生阅读过程中的兴趣;通过引导设计落实“五样式”,让学生在进行记录的同时提升思维能力;通过可视化、项目化、关联化的形式分享阅读成果,促使学生养成“深阅读”的好习惯。

主 题 词：五彩卡·五样式 深度阅读 新样态 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124307...