基于PERMA模型的硕士生科研幸福感提升路径研究

作     者：鹿秀颖 

作者机构：扬州大学教育科学学院江苏扬州225009 

基　　金：2022年度江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“高校校史文化育人的价值与路径研究”(2022SJSZ1116) 

出 版 物：《文教资料》 (Data of Cultur and Education)

年 卷 期：2023年第12期

页      码：180-184页

摘      要：硕士生的培养具有特殊性,其科研幸福感是坚定个体学术道路、提高创新人才培养质量的重要基础。美国心理学之父塞利格曼的PERMA模型认为幸福感包括积极情绪、投入、人际关系、意义和成就五个元素,该模型为提高硕士生科研幸福感提供了策略基础。硕士生缺乏科研幸福感的原因主要有心理韧性与障碍的此消彼长、日渐懈怠的好奇心、“独学而无友”的失意、既定目标的认识错位、成果反馈的个性缺失等。为拥有科研幸福感,硕士生应当着力提高“抗逆的能力”,注重培养“闲逸的好奇”,学会修炼“交往的艺术”,关注自我“动机的驱动”,主动掌握“可控的归因”。

主 题 词：科学研究 幸福感 硕士生 心理状态 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124316...