教师教育内涵式发展的内在机理与实施路径

作     者：吴晶 韩冰清 

作者机构：黄冈师范学院湖北黄冈438000 

基　　金：湖北省教育科学规划2020年度重点项目:后均衡化时代乡村全科教师核心素养提升的长效机制研究(2020GA061) 黄冈师范学院研究生工作站项目:家校合作视域下中小学教育惩戒问题研究(5032022024) 

出 版 物：《厦门城市职业学院学报》 (Journal of Xiamen City University)

年 卷 期：2023年第25卷第4期

页      码：65-71页

摘      要：教师教育内涵式发展是我国教师教育的根本发展模式。“价值链理论”可深入探究教师教育竞争发展的内在机制,以提升人才培养质量为核心,并将优化价值链要素作为实现内涵式发展的出发点和落脚点。教师教育内涵式发展的实施路径包括:定位管理方针,建立“特色化、区域化、一体化”教师教育体系;优化产出设计,使人才培养的核心任务从“专业导向”转变为“产出导向”;协同推进质量保障,由“内部”转向“内外联动”。以上路径有助于教师教育实现从“外延式发展”向“内涵式提升”的转变,大大增强教师教育的专业底色与优势,并提升高等教育与教师教育人才培养的质量,服务经济社会发展。

主 题 词：教师教育 内涵式发展 价值链理论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16417/j.cnki.cn35-1312/g4.2023.04.007

馆 藏 号：203124318...