小学信息科技项目式跨学科学习的原则和路径

作     者：孟妍妍 但璐 刘男 MENG Yan-yan;DAN Lu;LIU Nan

作者机构：陕西省西安高新区实验小学 

基　　金：2022年西安市教育信息化研究课题“信息技术环境下小学生综合素质评价校本化实施策略探究”(XXH22Y0046) 2021年陕西省基础教育资源研发中心第四届创新型资源建设课题“‘互联网+’背景下的STEAM教学案例研究”(ZYZX2021065CX)的研究成果 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2023年第32期

页      码：26-29页

摘      要：跨学科学习是《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的新要求,跨学科主题数据与编码模块“用数据讲故事”强调要通过生活中的场景,让学生尝试发现背后的数据。综合运用信息科技、数学、语文、科学、美术等知识,提升学生的科学思维能力以及表达与交流能力。结合教师在跨学科主题的设计与实施中存在的问题,以及新课标的内容要求与学业要求,以“过程与控制”模块中的跨学科学习总结信息科技跨学科项目的研发原则;以“数据与编码”模块中的跨学科主题为例,设计“我帮厨师做分析”主题学习活动;以“身边的算法”模块中的跨学科主题为例,设计“韩信点兵”主题学习活动,阐述了信息科技跨学科项目的研发路径。

主 题 词：小学 信息科技 项目式学习 课程标准 跨学科学习 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203124322...