广域多重联动双螺旋:面向学习动机提升的翻转课堂新模式

作     者：张昕 陈羽 张铭锐 闫志明 ZHANG Xin;CHEN Yu;ZHANG Mingrui;YAN Zhiming

作者机构：鲁东大学教育科学学院山东烟台264000 鲁东大学初等教育学院山东烟台264000 

基　　金：2022年度国家社会科学基金社会学一般项目“‘互联网+教育’促进城乡教育均等化的机制研究”(课题编号:22BSH014)的研究成果 

出 版 物：《开放学习研究》 (Journal of Open Learning)

年 卷 期：2023年第28卷第5期

页      码：51-62页

摘      要：翻转课堂从引入我国至今面临诸多挑战,实施效果不仅受教师专业能力、课时安排等外在因素影响,还受学生学习动机等内在因素制约。本文以提升学生学习动机为旨趣,构建一种翻转课堂“广域多重联动双螺旋”模式,优化、设计翻转课堂的组织形式与教学活动。首先,本文创新翻转课堂实施场域划分方式,回归“自学”与“互学”颠倒的本质;其次,搭建表征教师“教”与学生“学”两过程的双螺旋基本结构,释解其中多要素、多重交互的价值和方式;最后,设计面向动机提升的教与学的活动,关照多种方式对学习动机的促进作用。在此基础上,本文采用混合研究方法对该模式进行验证,证明该模式能够显著提高学生学业成绩与学习动机,且师生具有良好的课程体验。通过进一步分析表明,翻转课堂中学生学习动机提升很大程度上与其自主感、冲突感、价值感的满足与体验密不可分,由此凸显在翻转课堂中学生自主选择学习任务、体验新旧知识冲突、进行分享与讨论的关键价值,为提高翻转课堂实效提供参考。

主 题 词：翻转课堂 广域多重联动双螺旋模式 学习动机 学习空间 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.19605/j.cnki.kfxxyj.2023.05.006

馆 藏 号：203124325...