教育元宇宙促进沉浸式学习的潜在领域、主要障碍与驱动技术

作     者：单梦悦 胡永斌 杨传文 

作者机构：江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116 

基　　金：江苏师范大学2022年研究生科研与实践创新计划校级项目“沉浸式学习环境对学习者空间能力影响的实证研究”(编号2022XKT1510)的研究成果 

出 版 物：《教育评论》 (Education Review)

年 卷 期：2023年第10期

页      码：50-57页

摘      要：聚焦元宇宙的核心技术和学习理论,沉浸式学习研究网络(iLRN)发布《扩展现实与沉浸学习发展报告》。该报告采用德尔菲法,确定了教育元宇宙促进学习的七个潜在领域:促进真实学习体验、激发创新创造能力、在学习中融合沉浸式叙事、在STEM中整合沉浸学习、利用社交虚拟现实平台促进协作、创设沉浸式混合现实学习空间与实验室及开发未来劳动者的能力,探讨了组织机构和用户采用中访问、经济、互操作性、教师培训、教育内容、基础设施等六大障碍,并转向促进未来教育,提出XR资源、触觉反馈和感官接口、体积捕捉和动作传感、游戏、人工智能、基于循证的XR学习设计等六项驱动技术。基于此,赋能教育教学创新、构建具身学习环境、拓宽可使用工具集、深化技术融合应用、践行道德伦理规范对未来教育发展至关重要。

主 题 词：沉浸式学习 教育元宇宙 高等教育 K-12 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203124333...