“PBL + CBT”教学模式在“城乡生态与环境规划”课程中的应用

作     者：胡海滨 陈旭 叶丹 HU Hai-bin;CHEN Xu;YE Dan

作者机构：福建理工大学建筑与城乡规划学院福建福州350118 

基　　金：福建省新工科研究与改革实践项目“新兴技术范式下的建筑规划类专业教师教学方法创新与实践”(闽教高〔2020〕4号) 

出 版 物：《黑龙江生态工程职业学院学报》 (Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering)

年 卷 期：2023年第36卷第6期

页      码：132-136页

摘      要：为实现“城乡生态与环境规划”课程培育学生生态理念的教学目标,在可行性分析的基础上,提出“基于问题的学习(Problem-based Learning, PBL)+基于案例的教学(Case-based Teaching, CBT)”的教学模式,对其教学内容、教学方法和课堂教学设计进行重构,将理论知识点渗透至问题引导、理论讲授和案例讨论三个阶段的递进式教学过程中。“PBL+CBT”教学模式通过问题引导,触发学生兴趣;通过实践性案例解析,加强对学生自主思维的训练。该模式增强了课堂教学的丰富性和层次化,促进了学生对知识点的理解和巩固吸收,提升了教学满意度,有利于实现培育学生生态理念的教学目的,为今后的教学改革提供了方向和依据。

主 题 词：城乡生态与环境规划 教学模式 生态理念 PBL CBT 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6341.2023.06.24

馆 藏 号：203124367...