统整理念下幼儿园STEM活动的实施路径

作     者：王丽 

作者机构：江苏省南通市海门区机关幼儿园 

出 版 物：《动漫界（幼教365）》 (Dong Man Jie)

年 卷 期：2023年第40期

页      码：63-65页

摘      要：《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。”STEM活动具有学科整合的特点,借鉴统整理念开展STEM活动,具有必要性与可行性。本文借鉴了国内外关于STEM活动的相关经验,分别以不同领域为切入口,以工程设计循环为主线,以情境中的任务为驱动,寻找适宜的STEM活动实施路径。一、研究背景分析当前,《指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园工作规程》等国家纲领性文件都分别从不同角度阐述了统整、整体发展的要求。因为儿童的发展本来就是一个整体,教育内容应该是全面的,注重各领域的有机融合、相互渗透与整合。教育者应该注重幼儿的各方面发展,包括情感态度、能力技能、知识经验等,最终形成思维方式、领域整合、课程设计等方面的统整经验。

主 题 词：实施路径 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 统整理念 学科整合 课程设计 学习与发展 《指南》 幼儿园 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8438.2023.40.032

馆 藏 号：203124373...