聚焦“微教研” 提升保教质量

作     者：石吟 

作者机构：河南省郑州市第二实验幼儿园 

出 版 物：《动漫界:幼教365》 (Dong Man Jie)

年 卷 期：2023年第40期

页      码：76-77页

摘      要：教师的专业发展是幼儿园高质量发展的重要保障,而园本教研活动是促进教师专业成长的重要方法之一。在园本教研中,教师是教研活动的主体,教师的参与度和主动性直接影响教研目标的达成。目前,幼儿园教研活动大多为全体教师共同参与,教研主题、内容、形式等由教研管理人员在学期初统一规划,学期中很少调整。这种自上而下、大集体式的园本教研虽然有诸多优点,但由于参研人员众多、教师层次差异大,存在教研目标定位不准确、教研方法单一或华而不实、教研过程缺乏有效互动等问题,使得教研活动变得套路化、形式化,不能真正促进教师成长、幼儿发展和保教质量提升。

主 题 词：园本教研 教研活动 保教质量 教师成长 幼儿发展 有效互动 教研管理 教研方法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8438.2023.40.036

馆 藏 号：203124381...