专题设计阶段关联的教学探索——以沈阳建筑大学建筑学三年级建筑设计课为例

作     者：陈磐 黄勇 孙洪涛 Chen Pan;Huang Yong;Sun Hongtao

作者机构：沈阳建筑大学建筑与规划学院 沈阳建筑大学建筑与规划学院、辽宁省区域建筑学与寒地人居科学实验室 

出 版 物：《华中建筑》 (Huazhong Architecture)

年 卷 期：2023年第41卷第11期

页      码：153-156页

摘      要：我校建筑学三年级建筑设计课以专题的形式将功能空间、场地环境、技术材料、历史文脉分解到整个三年级设计课中,提出了专题设计过程性、针对性、关联性的三个特点。针对专题设计的关联性,在教学体系框架下将设计课分为四个不同阶段,并针对每个阶段形成设计课和理论课的知识点串联模式,基于四个阶段的设计成果量化结果发现学生的学习效率有所提升,设计水平相应提高。

主 题 词：专题设计 阶段性 关联 量化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13942/j.cnki.hzjz.2023.11.009

馆 藏 号：203124385...